Effet de la pratique de football sur le concept de soi phisique des adolescents : cas de la pratique dans des clubs de la ligue professionnelle

Abstract

Nous nous intéressons dans ce travail de recherche à la manière dont la pratique du football influence le concept de soi chez les jeunes. Le football fait vivre aux jeunes une expérience corporelle individuelle et collective qui permet un développement personnel et une réalisation de soi. Selon une étude d'Ommundsen et Vaglum, (1997), l'influence de la compétence perçue en football sur l'estime de soi dépendait de l'importance que revêt pour les sujets le fait d'être compétant en football. Dans notre étude nous cherchons à déterminer les facteurs qui influence ce sentiment de compétence, est-ce que la valeur réel du jeune footballeur dans un groupe suffi pour prendre conscience de sa compétence ou au contraire dépend de l'évaluation renvoyées par l'entraîneur et la perception de son statut dans le groupe. Pour pouvoir répondre à ces questions nous avons cherché en premier à déterminer les perceptions de soi selon les stades de développement biologique (pour les jeunes footballeurs en fin de préformation âgés de moins de 15 ans) et la valeur morphologique et physique réelle (Condition physique, indices morphologique chez les jeunes footballeurs en formation 17 - 20 ans).Les résultats, nous permettent de confirmer que seul le concept de soi physique est influencé (Valeur physique perçue, endurance perçue et force perçue). D'un autre côté, cela fait ressortir l'influence des capacités spécifiques au football sur la valeur physique perçue et la condition physique perçue. Ces résultats confortent les résultats de Mouissi (2016)pour qui le sport pratiqué permet de ne pas attribuer la même importance aux qualitésphysiques. Le deuxième axe de notre étude s'intéresse à l'influence de l'évaluation renvoyée par l'entraîneur et la perception de son statut dans le groupe.Certains critères d'évaluation experte du jeu ont un effet sur l'estime de soi et la compétence sportive perçue. Ces critères sont retenus par les joueurs pour juger de leur compétence sportive et de leur valeur personnelle. Pour cerner l'influence du groupe, nous avons cherché à déterminer la perception de soi selon le poste de jeu et le statut dans l'équipe, pour des jeunes footballeurs (15 - 20 ans). Ces deux variantes n'influence pas nécessairement l'estime globale de soi et la valeur physique perçue. Pour conclure la réponse à ces questionsnous donne une idée sur l'intervention pédagogique nécessaire à chaque stade de formation pour la gestion du concept de soi qui reste central dans la motivation à la pratique sportive.

We are interested in this research work in how the practice of football influences the concept of self in young people. Football gives young people an individual and collective bodily experience that allows for personal development and self-realization. According to a study by Ommundsen and Vaglum (1997), the influence of perceived competence in football on self-esteem depended on the importance of being competent in football to subjects. In our study we seek to determine the factors that influence this sense of competence, does the real value of the young footballer in a group sufficient to become aware of his competence or on the contrary depends on the evaluation referred by the coach and the perception of his status in the group. To be able to answer these questions we first sought to determine self-perceptions according to the stages of biological development (for young footballers at the end of pre-training under the age of 15) and the actual morphological and physical value (physical condition, morphological indices in young footballers in formation 17 - 20 years). The results allow us to confirm that only the concept of physical self is influenced (perceived physical value, perceived endurance and perceived strength). On the other hand, it highlights the influence of football-specific abilities on perceived physical value and perceived physical fitness. These results confirm the results of Mouissi (2016) for whom the sport practiced allows not to attribute the same importance to physical qualities. The second focus of our study is the influence of the coach's assessment and the perception of his or her status in the group. Some of the criteria for expert evaluation of the game have an effect on self-esteem and perceived sports competence. Players to judge their sporting competence and personal worth use these criteria. To identify the influence of the group, we sought to determine the self-perception by the position of play and the status in the team, for young footballers (15 - 20 years). These two variants do not necessarily influence overall self-esteem and perceived physical worth. To conclude the answer to these questions gives us an idea on the pedagogical intervention required at each stage of training for the management of the concept of self that remains central in the motivation to practice sports