فاعلية أنشطة التواصل البصري في تنمية المهارات اللغوية والحسابية لدى الطفل وفق طريقة مونتيسوري التعليمية

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى البحث في فاعلية أنشطة التواصل البصري في تنمية المهارات اللغوية والحسابية لدى الطّفل وفق طريقة مونتيسوري التعليمية، من خلال دراسة ميدانية على عيّنة قصدية من أطفال مدرسة Willow للتعليم المبكر وما قبل التمدرس بالجزائر العاصمة، خلال الفترة الممتدّة من 13 أكتوبر 2022 إلى 14 مارس 2023. اعتمد البحث على الجمع بين التأصيل النظري والدراسة الميدانية، مع استخدام الملاحظة العلمية بالمشاركة والمقابلات الموجهة لمتابعة تفاعل الأطفال مع الأنشطة البصرية وملاحظة أثرها على قدراتهم الحسية والمعرفية والتواصلية. أظهرت نتائج الدّراسة أن ممارسة هذه الأنشطة في تعلّم الحروف العربية، الأعداد، الأشكال الهندسية، والألوان ساهمت بفاعلية في تعزيز المهارات اللغوية والحسابية، بما يشمل تحفيز الحواس، زيادة التركيز، تقوية الذاكرة، الربط بين الرموز والمعاني، إثراء الرصيد اللغوي، تنمية التفكير المنطقي، تحفيز الدافعية الداخلية، ودعم التعلم الذاتي عند الطفل. كما أبرزت النتائج القيمة التربوية لهذه الأنشطة في السياق الجزائري. وتوصي الدراسة بالاهتمام بأنشطة التعلم البصري منذ الطفولة المبكرة، مع تكييف المناهج الوطنية بما يتوافق مع منهج مونتيسوري، وتعزيز التكوين المستمر للقائمين على شؤون الطفل لدعم ممارسات التربية والتعليم الفعّال. بالإضافة إلى تشجيع الدراسات المستقبلية التي تربط بين علوم الإعلام والاتصال وعلوم التربية لتعزيز البحث العلمي متعدد التخصصات وتكامل المعرفة في مجالي التواصل والطفولة.This study examines the effectiveness of visual communication activities in enhancing children's linguistic and mathematical skills according to the Montessori educational approach. A field study was conducted on a purposive sample of children at Willow Early Education and Preschool in Algiers, from October 13th, 2022, to March 14th, 2023. The research combined theoretical grounding with participant observation and structured interviews to assess the impact of visual activities on children's sensory, cognitive, and communicative development. Findings indicate that activities involving the Arabic alphabet, numbers, geometric shapes, and colors significantly improved children's linguistic and mathematical abilities, stimulating the senses, increasing concentration, strengthening memory, linking symbols with meanings, enriching vocabulary, fostering logical thinking, promoting intrinsic motivation, and supporting autonomous learning. The results also highlight the educational value of these activities in the Algerian context. The study recommends emphasizing visual learning activities from early childhood, aligning national curricula with the Montessori approach, and promoting continuous professional development for educators. It also encourages future interdisciplinary research integrating communication sciences and educational sciences to advance knowledge in the fields of communication and childhood.Cette thèse vise à étudier l’efficacité des activités de communication visuelle dans le développement des compétences langagières et mathématiques de l’enfant selon la pédagogie Montessori. L’étude a été menée auprès d’un échantillon raisonné d’enfants de l’école Willow d’éducation préscolaire à Alger entre le 13 octobre 2022 et le 14 mars 2023. La recherche a combiné l’approche théorique et l’enquête de terrain à travers l’observation participante et des entretiens dirigés. Les résultats montrent que les activités portant sur les lettres arabes, les nombres, les formes géométriques et les couleurs ont contribué de manière significative au développement des compétences langagières et mathématiques. Elles ont favorisé la concentration, la mémoire, l’enrichissement du vocabulaire, l’association entre symboles et significations, la pensée logique, la motivation intrinsèque et l’apprentissage autonome. L’étude souligne également la valeur pédagogique de ces activités dans le contexte algérien et recommande de renforcer l’apprentissage visuel dès la petite enfance, d’adapter les programmes nationaux aux principes Montessori et de promouvoir la recherche interdisciplinaire.