إعادة هندسة المناهج التعليمية في ميدان العلوم الاقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير

Abstract

هدفت هذه الدراسة الى إعادة هندسة المناهج التعليمية في كليات العلوم الاقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير الواقعة في الجزائر العاصمة والولايات المجاورة لها، وقد تم وضع نموذج لتطوير هذه المناهج يعتمد على ضرورة مراعاة المناهج ومتطلباتها مع الاخذ بعين الاعتبار القضايا التعليمية الراهنة وقضايا إعادة الهندسة ، وقد تكون مجتمع الدراسة من الأساتذة الدائمين بكليات العلوم الاقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير الواقعة بجامعة الجزائر3، وجامعة البليدة، وجامعة بومرداس، حيث بلغ افراد مجتمع الدراسة 1274 أستاذا، في حين بلغ افراد عينة الدراسة321 أستاذ، وقد تمثلت أداة الدراسة أساسا في الاستبيان. وقد توصلت الدراسة الى مجموعة من النتائج أهمها: • إعادة الهندسة هي ثورة فكرية قبل ان تكون ثورة اعمال، لذا من الضروري ان تتوفر الكفاءات اللازمة لتطبيقها وبيئة مناسبة وداعمة؛ • التعليم العالي في الجزائر يعطي قيمة كبيرة جدا للجانب الاجتماعي وهذا خطأ؛ لان التساهل في التعليم يؤثر على جودته، ويجعل الجامعات تركز على الكم بدل الكيف؛ • الظروف الاجتماعية للأستاذ الجامعي وقلة التكوين او غيابه، او وجوده بشكل شكلي أثرت بشكل كبير في مستوى الخدمة التعليمية المقدمة؛ • هناك تذمر واحتقان كبير عند أساتذة التعليم العالي من الظروف الاجتماعية والمهنية المزرية وقلة الإمكانيات؛ • الأساتذة افراد عينة الدراسة يقيمون مناهج ميدان العلوم الاقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير بانها متوسطة ودونه في بعض المكونات؛ • يعتقد الأساتذة افراد عينة الدراسة ان المناهج الحالية لا تركز على الجوانب التطبيقية ولا ترتبط بعالم الشغل وبالمستوى العالمي بالشكل المطلوب.This study aimed to re-engineer the curricula in the faculties of Economic, Commercial, and Management Sciences located in Algiers and the surrounding states(wilayas), we created a model to develop these curricula, linking it to business process re-engineering while considering educational issues. • The study population consisted of permanent teachers in the faculties of Economic, Commercial, and Management Sciences at the Universities of Algiers 3, Blida, and Boumerdes, totaling 1,274 teachers. The study sample comprised 321 teachers, and the primary data collection tool was a questionnaire. • • Among the study's findings are the following: • - Re-engineering is an intellectual revolution before it is a business revolution; therefore, it is essential to find qualified personnel with the necessary skills and a suitable and supportive environment for its implementation; • • - Higher education in Algeria places excessive value on the social aspect, which is a mistake. Prioritizing this aspect in education affects its quality, and makes universities focus on quantity instead of quality; • - The social circumstances of teachers and the lack or absence of training have significantly impacted the quality of educational services provided; • • - There are widespread discontent and frustration among higher education teachers regarding the deplorable social and professional conditions and limited resources; • • - The teachers in the study sample assess the curricula in the fields of Economic, Commercial, and Management Sciences as average, and below average in some components; • • - The teachers in the study sample believe that the current curricula do not adequately focus on practical applications and are not sufficiently aligned with the job market or international standards.Cette étude visait à réingénierer les programmes(curriculum) des facultés de sciences économiques, commerciales et sciences de gestion d'Alger et des wilayas voisins. Un modèle de développement des programmes a été élaboré, prenant en compte la nécessité de considérer les programmes existants et leurs exigences, tout en intégrant les variables de l'éducation et les variables de réingénierie (Re-engineering) , La population étudiée était composée de 1 274 enseignants titulaires des facultés de sciences économiques, commerciales et sciences de gestion d'Alger 3, de Blida et de Boumerdès, L'échantillon comprenait 321 enseignants, et l'outil principal de collecte de données était un questionnaire. • L'étude a permis de dégager plusieurs conclusions, dont les plus importantes sont les suivantes : • - réingénierie est une révolution intellectuelle avant d'être une révolution d'affaires ; il est donc essentiel de disposer des compétences nécessaires à sa mise en œuvre ainsi que d'un environnement adapté et favorable ; • - En Algérie, l'enseignement supérieur accorde une importance excessive à l'aspect social, ce qui est une erreur. En effet, la clémence excessive nuit à la qualité de l'enseignement et incite les universités à privilégier la quantité à la qualité ; • - La situation sociale des enseignants universitaire, conjuguée à une formation insuffisante, voire inexistante, ou à une présence purement formelle, a un impact significatif sur la qualité de Services éducatifs fournis ; • - Un profond mécontentement règne parmi les enseignants quant à leurs conditions sociales et professionnelles déplorables et au manque de ressources ; • - Les enseignants de l'échantillon étudié évaluent les programmes d'études en sciences économiques, commerciales et sciences de gestion comme étant moyens, voire inférieurs à la moyenne pour certains éléments ; • - Ces mêmes enseignants estiment que les programmes actuels ne mettent pas suffisamment l'accent sur les applications pratiques et ne sont pas suffisamment adaptés au marché du travail ni aux normes internationales.