التمكين كأسلوب اداري حديث لتحسين الأداء الوظيفي لأعضاء هيئة التدريس بالجامعة الجزائرية

Abstract

شهد الاتجاه الحديث في الاهتمام بالمورد البشري تطورا ملحوظا مع تبني المفاهيم والأساليب الإدارية، التي تهدف إلى توفير مناخ ملائم ومحفز على العمل الجماعي وتنمية القدرات والابداع وفقا لتوجه التمكين، الذي يتعلق بالمشاركة والاستقلالية والتحفيز والتدريب، وبما أنّ عضو هيئة التدريس يعد من بين مقومات العملية التعليمية في الجامعة والمشرف المباشر لإيصال المعارف للطلبة بصفته مدرسا وباحثا، فتمكينه يرتبط بعدة عوامل كالمشاركة في المعلومات، الاستقلالية وحرية التصرف، العمل الجماعي، الحوافز التي تؤثر على الأداء، فبقدر ما توافرت البيئة الملائمة للتمكين بقدر ما تحقق تحسين الأداء وفقا لرؤية تعكي إرادة قوية لتدعيم مشاركة الهيئة التدريسية وتحفيزها تجسيدا لمبادئ الاستحقاق والجدارة. واستكمالا لمتطلبات البحث قمنا بدراسة ميدانية بكلية العلوم السياسية والعلاقات الدولية للكشف عن مدى توافر عوامل تمكين أعضاء هيئة التدريس وانعكاس ذلك على تحسين مستوى أدائهم الوظيفي مستندين على أدوات جمع البيانات كالمقابلة والاستمارة، وتمّ التوصل إلى ضعف بعض العوامل كالمشاركة والاستقلالية وغياب التكوين لتحسين المهارات، مما يؤدي إلى إحباط حماس ودافعية عضو هيئة التدريس للعمل والبحث وهذا بدوره يؤثر على مستوى الأداء.